Le problème : des spécialités riches mais isolées
Marketing, Finance, RH, Qualité et Gestion de Projet sont présents dans l’établissement, mais le document décrit des étudiants qui apprennent souvent en silos. Or l’entreprise demande l’inverse : comprendre les contraintes des autres départements et créer des synergies.
La mécanique pédagogique
Équipes hétérogènes
Trois à quatre spécialités dans un même groupe.
Briefs spécialisés
Des objectifs différents selon la composition et les compétences.
Recrutement inter-équipes
Négociations et échanges temporaires ou définitifs de compétences.
La vision systémique devient nécessaire
Marketing a besoin de Finance pour comprendre l’effet du pricing sur la rentabilité. Finance doit expliquer son analyse en langage accessible. RH découvre que la composition de l’équipe est une ressource stratégique.
Les compétences transversales du cas
Le cas montre ainsi une utilisation du Business Game qui dépasse la compétition : il devient un espace de coopération, de négociation et de compréhension mutuelle entre métiers.